Mi proceso de búsqueda de información

El modelo que seleccioné para reflexionar y buscar similitudes en mis procesos de búsqueda de información es el Modelo B6, creado por Micke Isenberg y Robert Belcowitts. Seleccioné este modelo porque no lo había escuchado antes y me pareció muy similar al proceso que utilizo para la toma de decisiones. Entiendo que cuando tenemos una necesidad de información, debemos poder definir el tema e identificar palabras claves, preguntas o información que pueda ayudarnos a delinear nuestra búsqueda. No obstante, cuando el tema es desconocido y encuentro dificultades para definir mi búsqueda, suelo utilizar estrategias que ayudan a definir mejor mi necesidad de información. Entre ellas se encuentran, hacer búsquedas rápidas en Internet, hablar con un colega o persona que pueda conocer el tema o compartir mis necesidades. En ese sentido, siento que el Modelo de Davis Ellis describe mucho mejor mi proceso inicial de búsqueda en el ámbito universitario, ya que antes de poder definir el problema paso por los primeros cuatro procesos del modelo propuesto por David Ellis que consisten en comenzar, encadenar, navegar y monitorear. Las estrategias propuestas en el modelo de David Ellis me ayudan a mantener un proceso reflexivo que me permite pasar por el proceso que plantea el Modelo B6, que según Eisenberg (2006) consisten en 1. Definir la tarea o el problema 2. Estrategias de búsqueda de información 3. Localización y acceso a los recursos 4. Uso de la información 5. Síntesis 6. Evaluación Antes de definir la tarea o problema de información, usualmente necesito hacer preguntas, verificar los criterios de evaluación y realizar búsquedas iniciales que me ayuden a comprender el tema o problema que pretendo solucionar. El segundo paso que plantea el modelo es el diseño de estrategias efectivas para la búsqueda de información. En mi caso, utilizo estrategias durante todo el proceso de solución de necesidades de información. La identificación de estrategias efectivas continúa durante el tercer paso que consiste en la localización y acceso de los recursos. La búsqueda y evaluación de estrategias en el proceso son muy importantes para mejorar los procesos. Entiendo que para poder seleccionar y usar material adecuado, pertinente y válido es necesario utilizar un esquema o escala de evaluación que sea efectivo. La mejor manera de saber si es efectivo es desarrollando y haciendo uso del pensamiento crítico. Una vez he seleccionado la información que es útil para resolver mi necesidad de información puedo proceder al paso número cinco que consiste en organizar los recursos que voy a utilizar y llevar a cabo mi proceso de creación de la respuesta a la pregunta o la redacción de la tarea. Una vez la tarea se ha completado es necesario evaluar si el proceso fue efectivo y si se lograron los objetivos porque, de no ser así, debemos continuar nuestra búsqueda de recursos o estrategias más pertinentes para nuestras particularidades. Foro

Modelos de comportamiento de búsqueda de información

Los modelos de comportamiento de búsqueda de información describen los diferentes pasos o procesos que puede seguir un ser humano para resolver de forma competente sus necesidades de información. Los mismos son utilizados por los usuarios para estructurar y darle sentido a la búsqueda de información que realizan. Estos modelos han sido propuestos por varios autores y son el resultado de la observación del comportamiento que muestran los usuarios para solucionar sus necesidades de información, el análisis de dichos procesos para facilitar la experiencia del usuario o del investigador. También nos permite reflexionar sobre la dinámica en la de solución de problemas de información y de la vida misma, dando lugar a que podamos mejorar y agilizar los procesos. En otra palabras en una forma de lograr que los usuarios de información adquieran competencia y puedan resolver sus necesidades de información de manera independiente. Algunos de los modelos de comportamiento de búsqueda de información son: 1. Big 6- Modelo creado por Mike Eisenberg y Bob Berkowitz que propone enfrentar las necesidades de información siguiendo seis etapas o procesos que no son necesariamente lineales. Las etapas consisten en definir la tarea o problema de información, determinar estrategias de búsqueda de información, localizar y acceder a los recursos, utilizar la información, sintetizarla y evaluar el proceso y el producto. 2. Problem Based Learning (PBL)- Modelo creado por David Sackett y adaptado por Adrew Booth para atemperarlo al área de la bibliotecología. El mismo propone que el usuario utilice la información como evidencia para solucionar su necesidad o problema de información. Para esto se espera que se realice una pregunta, se busque la información para evidenciar la respuesta a esa pregunta, se llegue a conclusiones y se evalúen los resultados. 3. Modelo de David Ellis- Es el resultado del comportamiento observado en un estudio de usuario. Los pasos que menciona el modelo son comenzar, encadenar, navegar, monitorear, diferenciar, extraer, verificar y finalizar. Aunque hay diferentes modelos, en mi opinión todos requieren que la persona se organice, tenga disciplina y que practique destrezas de pensamiento crítico y pensamiento reflexivo. En términos generales, el practicar los diferentes modelos puede ayudarnos a identificar los procesos y estrategias que nos facilitan la solución de problemas de información. También nos brinda la oportunidad de identificar las destrezas y competencias que debemos desarrollar para mejorar en nuestro proceso de búsqueda de información. Como futuros profesionales de la información debemos familiarizarnos con los diferentes modelos para proveerle al usuario mecanismos variados que se atemperen a sus habilidades.

Reflexión

Actualmente se utiliza el término ‘‘sociedad de la información’’ para tratar de énfasis al centro de esta sociedad. Hoy día el conocimiento y la información, influye grandemente en los aspectos económicos y globales. Yo entiendo que una buena forma de definir la sociedad de la información es como un grupo de personas que colaboran para mantenerse informados y desarrollar competencias informacionales que le faciliten el progreso y el desarrollo de competencias informacionales que le capacitan para la vida en el mundo globalizado de hoy. Unas de las características que posee la sociedad de la información, y con la que concuerdan varios autores, es que esta sociedad se ha caracterizado por una creciente ola de información y de rápidos cambios en tecnologías de la información y en la manera en se trabaja con dicha información. En mi opinión, Trejo (2001) ofrece algunas características básicas de la sociedad de la información. Entre ellas puedo mencionar la exuberancia, omnipresencia, irradiación, velocidad, multilateralidad, interactividad, desigualdad, heterogeneidad y ciudadanía pasiva. Hoy día, dado a los rápidos cambios y nuevas tecnologías, hay otras características que podrían añadirse a la lista y otras que están en vías de cambio. Esta revolución en la manera en que se trata la información y la manera en que la información ha cobrado una importancia trascendental, hace más imperante que el ciudadano desarrolle destrezas y competencias de información que le permitan ser útil, demostrar competencia y salir airosos en sus procesos de aprendizaje y solución de problemas. Por competencias de información se entiende las capacidades que debe poseer un individuo para poder manejar adecuadamente la información. Para esto debe poder ejecutar efectivamente todos los procesos de búsqueda, selección, análisis, síntesis, evaluación, creación y publicación de la información.

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